個人工作系統(IWS)是結構化教學法的一部分。所謂的結構化教學法就是將兒童置於一個預備好的、有秩序、有系統的教學環境中。結構化教學法由視覺結構、環境結構、常規、程式時間表和個人工作系統五個部分組成。

個人工作系統給予兒童清晰的視覺提示，明確指引兒童在任務中需要做什么、做多少次、何時完成，以及完成後可獲得的增強物。個人工作系統可以根據兒童的需要和認知能力，以視覺策略的形式呈現，如語言理解能力較弱的兒童可以用照片、圖卡、顏色等作為視覺提示。

由於個人工作系統側重於提升兒童的生活適應與生活自理能力，因此在安排任務時需將兒童已掌握的技能放入個人工作系統中。需要注意的是，個人工作系統的工作區域要整潔有序，這樣兒童才能夠集中注意力去完成任務，不受干擾物影響。

個人工作系統的實施(以顏色分類為例)

1.讓兒童知道要做甚麼任務

2.讓兒童知道要做多少次

3.讓兒童知道任務已完成

4.讓兒童知道完成任務後可以獲得甚麼

個人工作系統可以用於課堂環境或家庭環境中，通過個人工作系統能讓兒童明白環境的要求和改變，明白任務的因果關係，增強兒童的生活適應與生活自理能力。