在語言發展的過程中，語言前技能也是重要的能力，當中幼兒在2-3歲期間會發展出配對能力，配對就是以一個標準，把相同的物品放在一起，配對可以是物品配物品、物品配相片、物品配線條圖、相片配相片、物品/相片配文字等。

為什麼要做配對？這跟物件概念有關，通過配對幼兒可以比較物品的特徵、外型、顏色、功用等，理解物品相同和不同之處，加強對物件的認識。口語，其實是一個或一組語音配對一件物品，文字則是一個或一組語音配對一個書寫符號。良好的配對能力有助學習說話、閱讀、寫字及數學。

在治療期間治療師會使用不同的圖卡或實物，去請幼兒配對，如:不同的日常用品，常見食物，常見動物等，然後先在桌上擺放兩件不同的物品，幼兒在比較兩件物品，看看手拿著的跟哪一件是相同，然後擺放在相同物品的附近，這是1V2的配對，配對時，治療師會重複地說出物品名稱，給予語言刺激，讓幼兒理解名詞。如果能正確配對數次，治療師則會增加物品，即桌上擺放三件物件或更高的比例，以增加難度及複雜性，並提升專注力。如幼兒未有全面掃視，治療師會用自己的手捉著幼兒的手觸摸擺在面前的物品，以確保他們有看過物件。同時要不停變更物件擺放的位置，即是如果目標是配對杯子，杯子先擺在左邊，之後要改放在右邊或中間，不斷地改變位置，以確保幼兒不是靠著記憶位置去擺放，而是真正理解物品的特質而作出配對。

在家中，家長也可以利用日常生活作出配對的訓練，例如吃完飯之後收拾餐具，把相同的餐具放在一起，這既可作為配對的訓練，又能提升自理能力。能力較高的幼兒，在洗衫時，可要求將同顏色的衫放在一起，不同的拿走。於超級市場購物回家後，可讓幼兒把同一類的貨物放在一起，例如飲品放在櫃內、凍肉放在冰箱內、水果放在雪櫃等

資料來源:<<兒童語言治療 語言前基礎技巧訓練>>--潘珮琳及王春燕著